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Máster Universitario en Organización y Dirección de Centros Docentes – online

Máster Universitario en Organización y Dirección de Centros Docentes Online

Adquiere habilidades de gestión, liderazgo y organización en los centros educativos y asciende en el escalafón docente.

Selecciona tu programa

Maestría en Gestión Educativa

La Maestría en Gestión Educativa es un título oficial reconocido por la SENESCYT, con la cual adquirirás las competencias y habilidades para la dirección de instituciones educativas. Te formamos en la administración educativa y en la dirección de establecimientos educativos públicos y privados, con un enfoque diferenciador e innovador.

El objetivo es formarte para trabajar con un equipo multidisciplinar de profesionales y organizaciones, e incrementar la calidad, la eficacia y la innovación en la dirección del centro educativo.

Aprenderás a fomentar la interacción entre profesores y alumnos, aumentando la motivación e impulsando la cooperación y sentido de comunidad en los centros docentes.

Desarrollarás una visión global de los aspectos económicos y financieros de los centros educativos que te ayudarán a desempeñar de una manera exitosa la gestión directiva.

Fórmate con los mejores profesionales en activo, un claustro de profesores con amplia trayectoria profesional, a través de un aprendizaje experiencial, con una metodología práctica a través de casos reales.

Maestría oficial con la que podrás ascender en el escalafón docente en un año.

Online con clases en directo Español
Inicio: 15 nov. 2022 60 ECTS
Título emitido por Universidad Europea de Valencia 1 año Título oficial en Ecuador Facultad de Ciencias Sociales

¡Un 30% de descuento hasta el 15 de agosto!

Consulta las bases

Becas Globo Común - SENESCYT​

¡Ahora puedes postular a una beca Globo Común - SENESCYT para estudiar la Maestría Universitaria en Organización y Dirección de Centros Docentes!

Nuestro convenio con la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) otorga becas del 50% para programas de postgrado online. ​​

Postular es muy sencillo, solo tendrás que cumplir estos requisitos: ​​

  • Tu país de residencia debe ser Ecuador y/o tener nacionalidad ecuatoriana​.​
  • Tienes que estar matriculado en el programa deseado en la Universidad Europea​.​
  • Deberás presentar el formato de postulación a la beca junto con la documentación requerida.​​

Convocatoria abierta del 8 de agosto al 23 de septiembre.​

¿Por qué estudiar la Maestría en Gestión Educativa en la Universidad Europea?

  • Desarrollarás habilidades comunicativas, de liderazgo y de planificación. Aprenderás a liderar, dirigir, innovar y tener una visión general del centro.

  • Profundizarás en los aspectos económicos, financieros y sociales del centro con materias en innovación, marketing educativo, gestión intercultural, resolución de conflictos y calidad educativa, con las que podrás impulsar tu carrera profesional.

  • Adquirirás una formación en el área de gestión de centros educativos para gestionar la problemática social actual.

  • Fórmate con un programa innovador y un claustro experto en Educación que utiliza metodologías activas.

  • Aprende a gestionar de forma eficaz y ágil las cuestiones sociales que ocurren en el día a día del centro educativo.

  • Consigue puntos para oposiciones, traslados y concursos.

  • Título oficial con docencia 100% online que te permitirá compaginar tu vida personal y laboral con una formación especializada y cualificada.

Maestría oficial

Proyectos educativos reales

Aprende mediante una formación integral basada en un aprendizaje teórico-práctico a través de casos reales.

Enfocados en tu empleabilidad

Nuestros estudiantes adquieren un perfil con mayor potencial en el mercado laboral, gracias al componente experiencial, un claustro experto y prácticas en centros docentes.

Docencia 100% online

Metodología flexible que te permitirá compaginar tu vida personal y profesional con la formación.

Convalidable por la SENESCYT

Título oficial reconocido por la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT).

Campus de Villaviciosa | Universidad Europea

¿Por qué escogernos?

Queremos que tus estudios se puedan adaptar a tu día a día, por eso, con esta maestría en línea, podrás compaginar tus estudios con tu vida laboral y personal.

Los exámenes y TFM son presenciales y podrás presentarlos en cualquiera de nuestras 4 sedes de Latinoamérica: Bogotá (Colombia), Quito (Ecuador), Santiago (Chile), Lima (Perú). Contamos también con 7 sedes en España: Madrid, Valencia, Tenerife, Barcelona, Bilbao, Sevilla y A Coruña.

89%

Empleabilidad

Formamos profesionales excelentes: el 89 % del alumnado tiene empleo en menos de 12 meses.

83.000

Alumni

Nuestra gran comunidad de estudiantes se reparte entre Madrid, Valencia, Canarias y la formación online.

TOP 5

En España

Estamos en el "TOP 5" de las mejores universidades privadas de España según El Mundo.

Flexibilidad

Docencia 100% online con clases virtuales en directo que quedarán grabadas por si no puedes asistir o quieres verlas de nuevo.

Cerca de ti

Contarás con el apoyo de nuestros profesores expertos que facilitarán tu aprendizaje, así como de un tutor de acompañamiento que te orientará y te ayudará hasta que logres tus objetivos.

Aprendizaje experiencial

Obtén una formación integral, basada en un aprendizaje mediante casos reales unido a un aprendizaje teórico-práctico.

Salidas profesionales

La Maestría oficial en Organización y Dirección en Centros Docentes de la Universidad Europea, forma directivos altamente especializados. Además de recibir una formación de calidad, aprenderás a liderar, dirigir, innovar y tener una visión general del centro. Serás un líder educativo con posibilidad de trabajar en cargos de responsabilidad en centros educativos públicos, privados y concertados.

  • Director de una Institución Educativa
  • Director de un Centro Educativo
  • Subdirector de un Centro Educativo
  • Coordinador de un Centro Educativa
  • Jefe de Estudios
  • Secretario de Centros Educativos
  • Responsable de Centro Educativo

¿Cómo es la metodología online?

Flexible

Clases virtuales en directo a las que te puedes conectar desde cualquier sitio y dispositivo.

Cercana

Contarás con el apoyo de nuestros profesores expertos que facilitarán tu aprendizaje, así como de un tutor de acompañamiento que te orientará y te ayudará a que logres tus objetivos.

Funcional

El campus virtual será tu plataforma de aprendizaje en la que encontrarás las materias que vas a cursar. Además, tendrás acceso a la biblioteca, a una zona de comunidad para poder contactar con otros estudiantes y asistencia 24 horas.

Plan de estudios

  • Marco normativo aplicable a los centros docentes Organización y gestión de los centros docentes
  • Marketing educativo
  • Factores clave para una dirección eficaz
  • Gestión de los recursos del centro docente
  • Gestión intercultural desde la dirección del centro
  • Mecanismos de actuación frente a la mediación y la resolución de conflictos
  • Ética y responsabilidad educacional
  • Excelencia en los modelos de gestión educativa internacional
  • Gestión eficaz para introducir la innovación en el centro
  • Metodologías de la investigación aplicadas a la dirección
  • Rendición de cuentas y calidad educativa

Prácticas Profesionales

Para la elaboración del Trabajo de Fin de Máster realizarás un trabajo original de investigación en el que se integren todos los conocimientos, habilidades y competencias adquiridos en el máster.

La presentación del TFM es presencial y podrás realizarla en cualquiera de nuestras sedes de España y América: Madrid, Valencia, Tenerife, A Coruña, Bilbao, Barcelona, Sevilla, Lima, Quito, Bogotá y Santiago de Chile.

Las prácticas en empresas son un elemento clave en tu formación. Adquirir experiencia después de lo aprendido en tu titulación, es la mejor forma de entrar en el mercado laboral. Estas prácticas son curriculares, es decir, están incluidas en tu plan de estudios.

Ya lo dijo Aristóteles, “la inteligencia no sólo consiste en adquirir conocimiento, también en tener la destreza de ponerlo en práctica”.

Realizarás prácticas profesionales en centros educativos de cualquier nivel dentro de los equipos directivos de los mismos, para desarrollar las competencias y habilidades adquiridas, así como para proponer y participar activamente en cualquier actividad que surja en el centro educativo.

Los estudiantes del Máster Universitario en Organización y Dirección de Centros Docentes realizan 150 horas de prácticas profesionales obligatorias en centros educativos con los que la Universidad Europea de Valencia tiene establecido un convenio. Concretamente, el alumnado tiene la posibilidad de tomar contacto con el mundo profesional a través de entidades educativas de enseñanzas que ofrece el sistema educativo, y que son las siguientes:

a) Educación infantil.

b) Educación primaria.

c) Educación secundaria obligatoria.

d) Bachillerato.

e) Formación profesional.

f) Enseñanzas de idiomas.

g) Enseñanzas artísticas.

h) Enseñanzas deportivas.

i) Educación de personas adultas.

j) Enseñanza universitaria.

El Máster Universitario en Organización y Dirección de Centros docentes lleva impartiéndose en la Universidad Europea de Valencia desde el curso académico 2018-19.

Competencias del título

Competencias básicas
  • CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias transversales
  • CT01: Valores éticos: Capacidad para pensar y actuar según principios universales basados en el valor de la persona que se dirigen a su pleno desarrollo y que conlleva el compromiso con determinados valores sociales.
  • CT02: Aprendizaje autónomo: Conjunto de habilidades para seleccionar estrategias de búsqueda, análisis, evaluación y gestión de la información procedente de fuentes diversas, así como para aprender y poner en práctica de manera independiente lo aprendido.
  • CT03. Trabajo en equipo: Capacidad para integrarse y colaborar de forma activa con otras personas, áreas y/u organizaciones para la consecución de objetivos comunes.
  • CT04. Comunicación escrita / Comunicación oral: Capacidad para transmitir y recibir datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción, siendo oral la que se realiza mediante palabras y gestos y, escrita, mediante la escritura y/o los apoyos gráficos.
  • CT05. Análisis y resolución de problemas: Ser capaz de evaluar de forma crítica la información, descomponer situaciones complejas en sus partes constituyentes, reconocer patrones, y considerar otras alternativas, enfoques y perspectivas para encontrar soluciones óptimas y negociaciones eficientes.
  • CT06. Adaptación al cambio: Ser capaz de aceptar, valorar e integrar posiciones distintas, adaptando el enfoque propio a medida que la situación lo requiera, así como trabajar con efectividad en situaciones de ambigüedad.
  • CT07. Liderazgo: Ser capaz de orientar, motivar y guiar a otras personas, reconociendo sus capacidades y destrezas para gestionar eficazmente su desarrollo y los intereses comunes.
  • CT08. Espíritu emprendedor: Capacidad para asumir y llevar a cabo actividades que generan nuevas oportunidades, anticipan problemas o suponen mejoras.
  • CT09. Mentalidad global: Ser capaz de mostrar interés y comprender otros estándares y culturas, reconocer las propias predisposiciones y trabajar con efectividad en una comunidad global.
Competencias específicas
  • CE1. Capacidad para evaluar y seleccionar las herramientas de gestión administrativa en función de las características específicas del centro educativo
  • CE2. Capacidad para identificar, evaluar y gestionar conflictos interpersonales e intergrupales para la mejora de la dirección del centro educativo.
  • CE3. Capacidad para diferenciar las herramientas de comunicación adecuadas para cada uno de los grupos de interés a utilizar en los distintos contextos comunicativos en el ámbito educativo.
  • CE4. Capacidad para categorizar información, sintetizarla y analizarla, para agilizar la toma de decisiones, que afectan principalmente a las áreas económico-financiera, recursos humanos y marketing en los centros docentes.
  • CE5. Capacidad para identificar problemas éticos y sociales en el centro educativo y buscar las mejores soluciones en cada caso.
  • CE6. Capacidad para diseñar mecanismos de diagnóstico, seguimiento y evaluación de la calidad en el centro educativo.
  • CE7. Capacidad para diseñar y revisar modelos de gestión de calidad educativa para la mejora continua en el centro educativo.
  • CE8. Capacidad para analizar y sintetizar modelos educativos internacionales y poder aprovechar lo mejor de cada uno de ellos para aplicarlos desde la dirección a la realidad del centro.
  • CE9. Capacidad para implementar políticas de marketing educativo que impulsen la excelencia de la imagen del centro educativo.
  • CE10. Capacidad para implementar el marco normativo aplicable a los centros docentes
  • CE11. Capacidad para emplear las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las acciones de dirección, gestión o liderazgo para mejorar la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
  • CE12. Capacidad para diseñar un plan de participación de la comunidad educativa en base a la normativa vigente.
  • CE13: Capacidad para revisar y contrastar la información generada por el área de contabilidad en los centros docentes y aplicar las distintas herramientas disponibles para la gestión de los mismos.
  • CE14: Capacidad para diseñar y planificar la estructura y gestión económico-financiera del centro educativo.
  • CE15: Capacidad para orientar, motivar y guiar a los miembros de la comunidad educativa y, especialmente, a los miembros del equipo directivo del centro.
  • CE16: Capacidad para planificar los procesos y diseñar proyectos colaborativos entre los miembros del equipo directivo y los distintos departamentos del centro.
  • CE17: Capacidad para crear entornos de innovación y creatividad en los distintos departamentos del centro educativo.

Claustro

El claustro del Máster cuenta con un 62,5% de doctores.

Director del programa

  • Alberto Ochando Perales
    Diploma en Estudios Avanzados por la Facultad de Sociología de la Universidad de Valencia, Licenciado en Antropología Social y Cultural y Diplomado en Magisterio Educación Primaria / Lengua inglesa. A lo largo de su carrera profesional ha fundado y dirigido diferentes centros educativos; Home School Internacional, Centro de Educación Infantil Parque Tecnológico, Centro de Educación Infantil Parque Terramelar y Centro de Idiomas y Actividades Cube, siendo actualmente el gerente de los tres primeros.

Profesorado

  • José Manuel Francés Aloy
    Licenciado en Derecho y en Ciencias Políticas. Profesor catedrático de enseñanza secundaria de la especialidad de Formación y Orientación laboral, Formador de docentes en derecho laboral, sindical, seguridad social, economía, empresa y orientación profesional y formador de Inspectores de educación Actualmente es Jefe de Inspección Educativa de la Dirección Territorial de Educación de Valencia y consultor educativo internacional.
  • Dr. Arturo Borra López
    Doctor en Estudios Interdisciplinarios de la Comunicación, Licenciado en Comunicación Social y Magister en Mediación Comunitaria. Auxiliar docente en las cátedras de “Comunicación y Cultura” y “Problemática de la ciencia, Jefe de trabajos prácticos en “Periodismo científico”
  • Dra. Nathalie Besse
    Doctora en Filología Hispánica, Graduada en Estudios de Profesorado de Secundaria (Filología Hispánica e Inglesa), Máster en Dirección de Centros Docentes y Máster en Profesor de Secundaria (alemán). Cuenta con experiencia docente en la universidad y en centros educativos de Primaria y Secundaria. Fue alumna de este máster, momento en el que la Universidad Europea supo captar su capacidad y potencial docente.
  • Dr. Javier Mas
    Doctor en Historia Contemporánea, Licenciado en Geografía e Historia, Grado de Derecho. Investigador científico y académico correspondiente en la Real Academia de Cultura Valenciana. Durante su carrera docente ha sido Profesor en la Universidad Jaime I de Castellón, Profesor en la Universidad Católica de Valencia, Profesor de Máster para Docentes Universitarios Universidad CEU San Pablo, Profesor de Historia Contemporánea en la Universidad de Bucarest y ha publicado decenas de novelas, ensayos y estudios.
  • Dra. Nuria Tur
    Doctora en Ciencias de la Educación, Licenciada en Psicopedagogía, Diplomada en Magisterio, especialidad lengua extranjera. Licenciada en Derecho. Es miembro de seminarios de generación de recursos didácticos de pedagogía terapéutica y enseñanza de lenguas para educación primaria y educación secundaria, miembro evaluador de Tribunales de oposiciones de Inglés para maestros de educación primaria, evaluadora de proyectos europeos Erasmus+, evaluadora del profesorado de educación secundaria, coordinadora de formación de centros y ponente en cursos organizados por los CEFIREs.

Acceso

El Máster está enfocado a alumnos con el siguiente perfil de ingreso:

  • Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster (Conforme a lo previsto en el R.D. 861/2010)
  • Profesionales con experiencia en enseñanzas de cualquier nivel educativo, incluidos los centros de enseñanza profesional, enseñanzas deportivas, Escuelas Oficiales de Idiomas, tanto públicos como concertados y privados, con o sin responsabilidades de gestión de dichos centros.
  • Graduados o Diplomados en Magisterio que tengan interés por asumir cargos de gestión. Diplomados / Graduados en Educación Social.

Esta titulación es idónea para aquel alumnado interesado en encargarse de las tareas de gestión en los equipos directivos de los centros de educción de cualquier nivel educativo en sistemas de enseñanzas tanto reglada como no reglada.

Deberán tener interés por asumir retos de innovación y por la formación continua a lo largo de su vida profesional.

Proceso de admisión

1

Documentación

Necesitarás enviar la documentación específica a tu asesor personal.

  • Formulario de admisión.
  • Documento legal de acceso a la titulación elegida.
  • Fotocopia de tu DNI.
  • Curriculum vitae.

2

Prueba de acceso

Una vez revisada la documentación tu asesor personal se pondrá en contacto contigo.

  • Test de evaluación competencial.
  • Entrevista personal.
  • Prueba de evaluación de idioma (si procede).

3

Reserva de plaza

Formalización de la reserva de plaza a través de nuestros diferentes métodos de pago

  • Domiciliación bancaria.
  • Tarjeta de crédito.
  • Pago virtual.

Calidad académica

Como parte de su estrategia, la Universidad cuenta con un plan interno de calidad cuyo objetivo es impulsar una cultura de calidad y mejora continua, y que permita afrontar los retos de futuro con la máxima garantía de éxito. De esta manera, se apuesta por: impulsar el logro de reconocimientos y acreditaciones externas, tanto a nivel nacional como internacional; la medición y análisis de resultados; la simplificación en la gestión; y la relación con el regulador externo.

Consultar

La Universidad Europea de Valencia ha diseñado su Sistema de Aseguramiento Interno de Calidad (SAIC) acorde con las directrices de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), como base estructural para garantizar la calidad de las titulaciones oficiales, según las directrices de calidad del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la Ley Orgánica 4/2007, de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica de Universidades 6/2001, de 21 de diciembre.

El alcance del SAIC incluye todas las titulaciones oficiales que se imparten en cada uno de sus Centros y de las que la Universidad es responsable. Asimismo, el sistema incluye los servicios transversales de la Universidad necesarios para hacer realidad su Misión. En conjunto, el SAIC contempla la Política de Calidad, que aplica a todas las actividades de la Universidad y, más en concreto, a la cadena de valor de la oferta formativa. Dicha oferta incluye el diseño del porfolio, su implantación, así como la toma de decisiones para la mejora, cumpliendo el “ciclo de mejora de la formación Universitaria” que es coherente con el ciclo de la mejora continua PDCA (Planificar-Realizar-Evaluar-Mejorar).

Consultar

Miembros De La Comisión De Calidad Del Título (CCT)

  • Director/a de Facultad/Escuela o Director/a de Área de Postgrado
  • Director/a de Departamento
  • Director/a de Programa
  • Coordinador/a de TFM
  • Coordinador/a de Prácticas
  • Director/a Académico/a
  • Responsable de Evaluación de aprendizajes
  • Coordinador/a Académico/a de Postgrado
  • Tutor/a online
  • Estudiantes
  • Responsable de Calidad (Unidad Calidad)

Principales mejoras del título

La experiencia adquirida en las ediciones previas del Máster nos ha permitido identificar áreas de mejora de la calidad formativa del título que se implantarán en el presente curso académico:

  • Mantener la innovación educativa como seña de identidad del máster y resaltar la importancia de la misma entre el profesorado.
  • Incorporación de nuevos profesores doctores para dar respuesta a las crecientes necesidades formativas.
  • Revisión de los contenidos impartidos y mejora de la coordinación entre materias.

Principales resultados del título

  • Tasa de abandono cohorte de ingreso 2018/2019: 0%
  • Tasa de eficiencia cohorte de egreso 2020/2021: 94,1%
  • Tasa de eficiencia cohorte de egreso 2019/2020: 100%
  • Tasa de graduación cohorte de ingreso 2019/2020: 70%
  • Tasa de graduación cohorte de ingreso 2018/2019: 87%
  • Tasa de empleabilidad* egresados curso 2019/2020: 100%
  • Tasa de empleabilidad* egresados curso 2018/2019: 100%
  • Tasa de rendimiento curso 2020/2021: 95,5%
  • Tasa de rendimiento curso 2019/2020: 94,3%
  • Satisfacción de los estudiantes con la titulación curso 2020/2021: 2,1 sobre 5
  • Satisfacción de los profesores con la titulación curso 2020/2021: 4,5 sobre 5
  • Satisfacción de los estudiantes con el profesorado curso 2020/2021: 4,4 sobre 5
  • Satisfacción de los estudiantes con el profesorado curso 2019/2020: 4,4 sobre 5

* La Tasa de empleabilidad se toma sobre la población activa, se excluyen los titulados que continúan estudiando otro título.